培养武汉试管婴儿倾听的习惯

2018/11/25 22:35:23      点击:
      所谓“倾听”就是仔细地听别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养,学会倾听不但能正确完整地听取自己所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。苏格拉底说“人有两耳双目,只有一舌,因此应多听多看少说。”莫里斯说:“要做一个善于辞令的人,只有一种办法,就是学会听人家说话。”
     《武汉试管婴儿园教育指导纲要》中强调了要引导武汉试管婴儿“乐意与人交谈,讲话、倾听对方讲话。”武汉试管婴儿学习语言,首先要学会倾听,因为倾听是武汉试管婴儿感知和理解语言的行为表现,是武汉试管婴儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式,掌握与人交流的技巧。在实践中,我们经常可以发现很多武汉试管婴儿都乐于表述,而不善于倾听,如果没有得到教师的及时关注,他们专心听讲的积极性也就荡然无存。主要表现为:不善于控制自己的注意,不能认真倾听别人讲话,随意打断别人的话,爱插嘴等。如教师在上课提问时,有的武汉试管婴儿只顾自己举手,想着自己的答案,没有听同伴回答;有的武汉试管婴儿急于表达自己的想法或表现自己的能力,打断别人的话;还有的环顾四处或做小动作,心不在焉等……
    研究表明,武汉试管婴儿的听觉中枢发育较早,其听音、辨音能力和对词意最初的理解力的发展早于发音能力和表达能力,早在6个月的婴儿,对母亲的嗓音比对陌生人的嗓音更为敏感,婴武汉试管婴儿通过倾听,将一些语音听觉表象(主要是指听到的成人的发音形式)储存起来,到4——4岁半,武汉试管婴儿的听音发音机制基本成熟,其语音听觉表象和语音的动觉表象逐渐吻合,武汉试管婴儿将听到的、听得准确的,模仿着变成自己的语言表达出来,如果武汉试管婴儿缺乏听觉表象,就没有条件正确地模仿——说,俗话说的“十聋九哑”也说明了这个道理,由于先天耳聋的武汉试管婴儿缺乏听觉表象,虽然发音器官正常,也没法表达。由此可见,在武汉试管婴儿期,培养武汉试管婴儿良好的倾听习惯尤为重要。因而处于语言发展关键时期的幼儿园武汉试管婴儿,倾听能力的培养则显得由为重要。我们在教学中发现武汉试管婴儿都不太擅长听课,看上去认真听了,实则没有听懂。所以我们在教学中也采取了以下的方式,这些我们也回馈给家长朋友们。
 
一、注重激发武汉试管婴儿倾听的兴趣,是培养武汉试管婴儿良好倾听习惯的基础    
    兴趣是武汉试管婴儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起武汉试管婴儿的兴趣时,武汉试管婴儿才能充分调动自己的积极性,投入到倾听活动中去。
    首先要根据武汉试管婴儿年龄特点精心选择倾听的内容。我们为他们选择了一些简短的,有趣易懂的儿歌、故事等。幼儿园武汉试管婴儿喜欢倾听故事,但由于他们的语言表达能力不强,注意力不稳定,易分散,有的武汉试管婴儿不能理解语义内容,从而影响了倾听,因此我们注意重视运用生动的直观形象、动作,吸引武汉试管婴儿的注意力,以激发他们的兴趣。所以我们的故事都会选用武汉试管婴儿的名字就是这个道理。家长也可以通过游戏,指令来训练武汉试管婴儿的听的能力。

第二,老师和家长要及时发现武汉试管婴儿的点滴进步,并给予充分的肯定与积极的鼓励。武汉试管婴儿对鼓励很敏感,总是希望得到大人的夸奖。对武汉试管婴儿来说,老师和爸爸妈妈又是重要人物,称赞和表扬对武汉试管婴儿来说,是良好品行的自我肯定的动力,是对自己才智充满自信心的动力,但是适时、巧妙地说出称赞的话,是对良好倾听习惯的武汉试管婴儿的肯定,并使其坚持不懈。我们应充分利用武汉试管婴儿的这种心理特点激发武汉试管婴儿倾听的兴趣。